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，深耕本土实践，形成“全球视野+在地经验”的双重赋能。拥有跨学科实践平台：
结业证书由香港大学文化遗产实验室与四川省土木建筑学会联合颁发，助力申请港新名校研究生项目。
直接参与成都市重点更新项目，对接政府、企业与社区资源，积累职业发展资本。
工业遗产作为成都市历史记忆的载体，正面临老化、污染与功能失效等挑战。然而，其蕴含的文化价值与空间潜力使其成为城市更新与社区重塑的关键资源。成都作为中国西部工业文明的核心城市，拥有东郊记忆、红仓萌想星球文创园等典型工业遗产项目，其再生实践为全球提供了“文化驱动+社区共建”的范本。
同时，工业遗产承载着城市的历史记忆与独特文化，是连接城市历史与未来产业发展的重要纽带。在城市更新的进程中，如何赋予这些遗址新的生命，成为激发社区活力与凝聚力的关键议题。尽管工业遗产面临老化、污染、改造成本高等现实挑战，但通过文化创意转型、复合功能融合、公共空间再造与绿色可持续路径，其价值正被重新激活。
全球众多成功实践表明，工业遗产的再生不仅关乎建筑更新，更关乎社区的重建与参与。唯有将产业发展、政策引导与社区共建有机结合，才能实现其长期可持续的运营机制。通过合理规划与创新实践，工业遗产得以成为照亮社区未来的光源，推动城市复兴、促进社会融合，真正实现工业文明再生的美好愿景。
本次工作营以“工业遗产再生联结社区的未来”为主题，以成都市成华区为主要调研区域，聚焦典型工业遗产项目，包括东郊记忆、萌想星球、完美文创、中车·源Stage等，深入探索工业遗产在城市更新与社区重塑中的多重角色。工作营由香港大学、西南交通大学等高校师生联合参与，结合建筑、景观、文化遗产研究与社会学等多学科视角，开展实地调研、社区互动、专题研讨与设计工作坊，旨在通过青年创意力量，推动工业遗产保护与再生的多元实践。
通过挖掘遗址空间的文化潜力与公共价值，项目致力于提出兼具历史延续性、社区参与性与可持续性的策略方案，让这些承载时代记忆的空间在新时代焕发光芒，成为联结人群、激发社区活力的重要载体。
•是功能再生的创新平台：通过适应性再利用，激活城市空间经济价值与周围社会活力。
•是生态可持续的实践场域：结合绿色技术，推动工业遗址向生态友好型社区空间转型。
•是社会融合的催化剂：通过工业公共空间再造，促进跨代际、跨文化群体的互动与凝聚力。
• 集体记忆理论：强调记忆的社会建构性，工业遗产作为“记忆之场”，需通过社区叙事重塑身份认同。
• 场所精神：工业空间的历史层积与物质特征构成独特的场所精神，再生需尊重其“基因密码”。
• 文化资本理论：工业遗产的文化价值可转化为经济资本，驱动社区经济与文化双重复兴。
• 参与式规划理论：主张社区全程参与更新决策，确保遗产再生符合在地需求与情感联结。
邀请来自四川省土木建筑学会、四川省产业发展、成都市成华区城市更新、西南交通大学世界遗产研究中心等业内专家参与点评。
通过历史、文化、经济、社会及环境等多维度调研与分析，深入理解工业遗产在城市发展进程中的作用，探讨其作为集体记忆载体、产业转型资源以及城市空间结构组成部分的独特价值。
结合国内外相关案例，剖析工业遗产保护与再利用的不同路径，如适应性再利用（adaptive reuse）、功能复合（mixed-use development）、文化驱动发展（culture-led regeneration）等，探讨其在不同城市语境下的适用性及挑战。
通过比较分析世界经典案例，研究不同社会经济背景下的工业遗产更新模式，提炼核心经验，并反思其对中国城市更新实践的适用性。
融合建筑学、城市规划、社会学、经济学、文化遗产学等多学科知识，综合视角评估工业遗产项目的可行性，理解政策、社区参与、市场机制与环境治理等因素对项目实施的影响。
结合现实案例与地方发展需求，引导同学们运用所学知识制定创新性的工业遗产更新方案，平衡文化传承、经济增长与生态可持续性，推动工业遗产在城市更新进程中实现长期可持续发展。
一段鼎盛的工业历史，成为某一代人半辈子的文化记忆，而遗留下的工业遗迹，也是历史遗留下的文化地标。
现如今，大多数年轻人都希望进行重大的翻新和改进，因为有太多闲置和废弃的区域可以再利用，以注入一些活力和生命气息。但对于其他已经在这里生活多年的老年居民来说，他们表示不愿意改变。这个地方曾经繁荣昌盛，承载着许多人年轻时的回忆，也是这座城市的重要历史印记。
尽管当代的修复理论主要基于 20 世纪的思想，但仍然存在许多不同的方法来保护古迹及其再利用。我们的文化活动还旨在展示建筑设计在应对保护和再利用废墟挑战方面所能提供的可能性。在各种可能的方法中，一种是保持废墟完好无损，同时确保其可访问性和使用。（“Reuse Italy “竞赛组）
在我们的集体中，我们来自世界的不同地区：不同的轨迹、不同的遗产和不同的艺术实践。有这些差异混合在一起，创造了互补性，使我们充满了巨大的能量、协同作用和动力，使我们变异成比我们自己更重要的东西：一个集体。（Oulimata Gueye）
2. 作业汇报和单独辅导，确认每个队的研究方向和头脑风暴成果，完成项目逻辑链思维导图
